首页学校概况校园新闻德育之窗名师风采招生招聘教师文萃留言建议
→ 今天是: ·喜报:正华高中2024年高考再创新佳绩,890人参考,达本597人,本科达线率67.1%!
德育文章  
[班主任]我是这样转变差生的

差生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,差生渴望受人尊重,被人理解,被人关心,渴望能融入集体之中。如果我们满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。为此,作为一名称职的教师,我们必须想方设法去满足他们的正当需要,触动他们的心灵,唤起他们的共鸣,激发他们内心深处的矛盾和斗争,使他们由我是差生的心理转变到我并不差,我也有好多被老师、同学发现的优点,从而对自己有信心,不再消极地面对人生。
  众所周知,差生分三种,一种是学习成绩差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄、学习态度不端正、缺乏上进心,学习方法欠缺;一种是纪律差,成绩时好时坏的、有点小聪明的调皮学生;另一种是成绩差、纪律也差的双差生。无论是哪种差生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习时光,老师可惜、家长疼心、自己长大懂事后伤心。
  做了多年基础班的班主任和语文教师,日常的工作实践使我明白了转变差生的思想、态度、作风的重要性。因为基础班的学生首先成绩大都是中下的,纪律差的通常也是成绩差的。面对一班单差或双差的学生,要把教学成绩搞上去,不砸破学生心中我是差生的坚冰是不行的。因此,我采取以下方式破冰暧学生的心。
   首先是拉近师生距离,亲近差生,少指责,多鼓励,少埋怨,多理解,少冷漠,多关心,少否定,多肯定,融洽同学关系,使他们感到老师并没有抛弃他们,同学没有拒绝他们,班集体欢迎他们,从而唤起他们的自尊自爱、自强。这样差生就会渐渐向班主任打开心灵之门,转化也就水到渠成。我曾遇到一个从体校转到我班的差生,文化基础差,作文一个字也写不出,最起码的拼音识字都困难。这样的差生很容易使老师对他不理不睬,任其自生自灭。由于他什么都不懂,上课难免不睡觉、吃东西,找人聊天。我理解他这种无奈。为了使他上课有所作为,我每堂课都给他布置一些他力所能及的学习任务,如抄生字、背记注释等。当他有所进步时,不忘在全班表扬他。由于我没有放松对他的学习要求,渐渐地,他在上课时也会听一些课了,成绩也由开学初的3分、9分、17分慢慢地升到30多分了。
  其次是委以重任,让差生体验成功。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和长处,只要细心洞察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度,但若委以他们一些非学习上的事给他们做,他们会觉得老师是信任他们的。如我对上例中成绩差的差生,征询他意见安排他午休值日,有清洁卫生的劳动让他去做,让他当劳动委员、公区值日组长,他都欣然接受。由于老师经常委托他参与班级管理事务,不把他当差生孤立看待,使他觉得自己是班集一分子,在班里有价值,能够为班集体服务,从而消除自卑心理,觉得我能行,我是老师的好帮手,是老师的得力助手,学习上、纪律上、思想上不甘落后,不断上进,严格要求自己,慢慢地赶上前面的同学,
  在我眼里是没有差生可言的,我也不忍心学生的父母把他们送到我手里是差生,我希望尽我所能把本来是差生的学生带好些,消除差生心理的阴影,让他们在我手下的学习生活是光明的、灿烂的、被老师关爱的,从而重拾自信心,自我教育,不断上进。我相信,只要我们打破差生心中的坚冰,是可以转变差生的。

下一篇:爱你没商量
上一篇:班主任的五字经
班级管理
德育文章
工作计划
工作总结
· 正华新征程——高一学子夏令营感悟
· 我校母亲节感恩活动作文展
· 国学观后感
· 三生有幸
· 乘风破浪式的扬帆起航
· 勇于梦路
· 母爱的味道
· 成长的味道
· 走过青春
· 走过童年
版权所有:安徽省霍邱正华外语学校 技术支持:蓝领商务